模块教学研究《简易机器人制作》的两三事

简易机器人制作模块 刘柏杨

转眼间，走上工作岗位已经快两个年头了。这两年的时间对我来说，除了年龄的增长之外，还帮我这个门外汉把机器人教学的大门推开了一条缝，让我可以初窥门径。在教学的过程中，对于机器人这一综合性的前沿科技有了初步的认识。

在我刚刚踏上工作岗位的时候，为了能够通过试讲，做了很多的准备，也去听了同模块的老师讲课。一接触机器人，我就像个孩子一样，对机器人产生了浓厚的兴趣。一堆零件的随意组合，搭配程序，就可以完成简单的任务，让我不得不佩服设计者的奇思妙想。随着自身的学习和提高，也觉得自己可以承担起日常上课的任务。但是上课了之后我才发现自己错了。在上课的过程中，学生总是会有很多天马行空的问题。“老师，我想这样做”“老师，我想那样做”。在那段时间，每当我走向举手的同学的时候，我的内心都是拒绝的。这个时候我才知道，要想上好机器人的课，仅仅依靠自己的这点知识储备和教案上写的内容是远远不够的。

于是，我开始想各种办法充实自己。一方面，我购买了一些机器人方面的书籍，丰富自己的知识储备，弄清楚机器人各部分的工作原理。另一方面，我也把教学中涉及到的案例和上课过程中学生提出的一些问题，亲手做了一遍，通过实践来验证自己和学生的想法是否是可行的，怎么样才能够实现。除了这些内容方面充实，还要在课堂教学上不断的提升自己。因为上课是教学的中心环节，只有上好一堂课才能帮助学生掌握知识。在没有课的时候，我也会去别的老师的课上去听课，学习他们上课的方法和技巧；在上课的过程中，仔细观察学生的反应，调节自己上课的节奏，在分配任务的时候，让动手能力强的和逻辑思维好的学生组成小组，尽量让每个人都能发挥自己的特长，融入到课堂中。下课的时候我也会主动和学生进行交流，问问他们对于上课的感受和意见，及时的调整自己上课的方法。现在也可以顺畅的上晚机器人模块的课程，也基本能够解决学生提出的问题了。但是，我依然觉得自己做的不够。

近年来，机器人逐渐在我们生活中的各个领域出现，从原来的工业和科研的应用发展到了家政，餐饮，农业保植等各个发面。尤其是在自主机器人登上春晚舞台和高考自主招生改革之后，学生和家长也更加关注机器人方面的教育。这给我们带来的巨大的机遇，但是机遇往往也伴随着挑战，如果我们不能及时提升自己，就会被淘汰。但是仅仅依靠自己探索，故步自封，从长远来看，并不利于我们的自身发展。我们应该积极的走出去，才能开阔眼界，才能意识到差距，认识到自己的不足。记得去年和路妍老师带队去威海参加比赛的时候，一进入比赛的场馆就被震住了，满满的体育馆里全是来自全国各地参赛队伍。通过观察和简单的交流，让我认识到了差距，这种差距除了使用的设备上的差距，也体现在知识的运用和眼界上。一个困扰了我们很久的结构，别的队伍可以做出很多种更合理的解决办法，这些问题让我思考了很久。能力上的差距可以通过我们自身的学习去弥补，而眼界和思路的差距就需要我们参加更多的活动来学习。一方面我们可以通过参与各种比赛去积累经验，另一方面，我们也要积极与别人进行交流，去学习他们的先进的理论和应用，清末我们就提出了“师夷长技以制夷”，只有这样积极的去学习，我们才能缩小和国内乃至国际上先进团体的差距，才有可能超过他们取得更好的成绩。

尽管前路漫长，当我们已经踏上征程，我相信通过我们大家的努力，一定能够在模块教学中取得巨大的进步，获得成功。